系统总结(澳门一肖一码一必中一肖....)少年心事当拏云，矢志扬帆耕学海，语文教师带你解读文章背后的深意

摘要： 系统总结(澳门一肖一码一必中一肖....)少年心事当拏云，矢志扬帆耕学海，语文教师带你解读文章背后的深意空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。“拏”后来写作“拿”，在《说文》中只收录了“...

2024年第58期（总第828期）

本文的写作背景可以参考前两天写的文章《》，今天的文章是这个系列的第三篇。

今天我们来讨论一下[语料库 3]。

年轻人要有远大的志向，有决心扬帆起航，探索知识的海洋。

这是班级宣传海报的标题。你发现有什么问题吗？

“少年心当志如云”，出自李贺的《献酒歌》。

敬酒歌 [唐] 李贺 主人敬酒，祝客人长寿。 主人西行不归，家家便折断门前杨柳。 听说马周昔日在新丰做客，无人认识。 我在纸上徒然写了两行，求得皇上恩宠。 我有符咒不能召唤，鸡鸣天下亮。 少年心该多云啊，谁会想起我坐在寒风中哭泣？

“拏”后来写作“拿”。 《说文》中只收“拏”字，未收“拿”。 因此，无论是在纸质书籍还是网络上，经常可以看到“少年心事当拏云”和“少年心事当拿云”两种写法。 李贺在《全唐诗》中将此句写为“少年心事当挐云”。 另外，这个“拏（拿）”还有一个异体字“挐”，在诗歌中也常见。

“娜云”意为一飞冲天，比喻志向高远。“少年人当有志气”，即“年轻人要有远大的志向”，因其寓意美好，常被引用于各类学校活动海报中。

接下来的一句“志志扬帆耕学海”一看就​​明白了，从这句话中，我们可以联想到“乘风破浪会有时，扬帆出海会”、“书山路在脚下勤奋，学海无涯苦读为舟”等名句。但仔细一想，发现哪里不对劲。说“扬帆学海”没有错，但说“扬帆耕学海”就奇怪了，只有田地可以耕种，大海又怎么能耕种呢？

虽然刘过在《书院》诗中把读书比作耕耘，而且后世也延续了这一传统，但那依然是耕耘，而非“耕海”。

书院 [南朝歌] 刘过 读书如耕田，勤懒自知，故多栽书，必有丰收。

难道要绕到“苍海桑田”这个成语上去？那是因为海变成桑田才能耕种，海本身不能耕种，所以“耕”这个字很奇怪，很可疑。我觉得不如直接借用“直挂云帆济苍海”中的“济”字，改成“施志扬帆济学海”，这样更通顺。当然这只是一种可能的用词，可能还有更好的选择，欢迎读者提出建议。

王景公绝句：“京口瓜州间有江，隔着几座山，钟山便已。春风复绿江南岸，明月何时再照我？”吴中书生藏草，初写“复到江南岸”。圈出“到”字，注为“未及”。改成“过”，再圈出“进”。又改成“满”。这样写了十来个字，最后定为“绿”。——《容斋随笔》

这则“景公改字”的故事，出自《荣斋随笔》。小学教师在讲授王安石《泊瓜洲》一诗时，必定会给学生讲这首诗，大多数学生也都耳熟能详。

贾岛初赴科举时，在京师。一天，他骑驴得了一句诗：“鸟栖池边树，和尚月下敲门。”他先想用“推”字，后来又想用“敲”，但拿不定主意。于是，他就骑驴吟唱，举手比划着推、敲的手势，使围观的人大吃一惊。当时，韩退之是京兆尹，车马刚走。贾岛没有意识到，他已经停在第三节，还在比划着。不一会儿系统总结(澳门一肖一码一必中一肖....)少年心事当拏云，矢志扬帆耕学海，语文教师带你解读文章背后的深意，他被两边的人围住了，来到了尹的面前。贾岛就他得来的诗句，作了一首，但“推”和“敲”之间拿不定主意，心思游离在形象之外，不知道该如何避让。 退之久立，对道：“‘叩’字不错。”于是二人同骑归来，共论诗文，一连多日。因此，他与道结为便衣之友。——《诗话总归》

诗人贾岛以勤奋著称，这个故事也广为流传，也是“推考”一词的由来。后来，“推考”被用来比喻对字句的深思熟虑和反复琢磨。

郑固是唐代诗人。和尚齐己善诗，便带着自己的《早梅》一诗前去拜见，说：“前村大雪澳门一肖一码100%精准，昨夜梅开数枝。”郑固笑道：“‘几枝’不早，不如说‘一枝’。”齐己默默地念道：“前村大雪，昨夜梅开一枝。”他立即披上三衣，跪在地上拜祭。从此，文人便把郑固视为齐己的“一言堂老师”。——《五代史补》

虽然“一言堂老师”故事的具体内容不像前两个那么广为人知，但是“一言堂老师”这个成语很多人都听说过。

但很多时候，这些关于“炼词”的故事，只是老师讲，学生听，却流于表面，只懂而不践，除了作为谈资外，并没有任何用处。

虽然不一定像贾岛那样“三年写两行，背诵时泪流满面”，也不一定要像陆彦让那样“一字一缕捻胡须”，但在语文教学中培养学生“炼字”的意识还是很有必要的。有时候拿古人举例，可能不容易打动学生，因为古人离他们很远。拿他们自己的文字举例，更容易激发他们的兴趣。放慢脚步，多讨论，对比看看用词的各种可能性，也许会取得更好的效果。

学生在作文中经常会举出大工匠的例子，但对他们来说，那只是例子而已，通过日常大量的“炼字”练习，他们应该逐渐意识到，工匠精神也应该在写作中得到践行。

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